PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR NEGERI 57/VII SUNGAI BENTENG I

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran. Sehingga dibutuhkannya media yang menarik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis seperti media berbasis teknologi yaitu Augmented Reality (AR). Penelitian ini bertujuan agar keterampilan berpikir kritis siswa meningkat dengan menerapkan media pembelajaran Augmented Reality (AR) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode dari Kemmis & Mc Taggart yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 57/VII Sungai Benteng I pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan dalam menerapkan media pembelajaran Augmented Reality (AR) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS. Pada siklus I hasil keterampilan berpikir kritis siswa sebesar 66,42% dan meningkat pada siklus II sebesar 14,29% menjadi 80,71% dari pra siklus sebelumnya 53,92%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dapat meningkat melalui penerapan media pembelajaran Augmented Reality.