UPAYA MENINGKATKAN PROSOSIAL ANAK MELALUI MODEL PEMBELAJARAAN KOOPERATIF USIA 4-5 TAHUN DI PAUD PKK JALMAK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku prososial anak usia 4–5 tahun di PAUD PKK Jalmak melalui penerapan model pembelajaran kooperatif. Perilaku prososial meliputi kemampuan berbagi, membantu, bekerja sama, serta menunjukkan empati terhadap sesama. Masalah yang ditemukan di lapangan menunjukkan bahwa banyak anak yang masih menunjukkan perilaku egosentris, kurang mampu bekerja sama, dan minim empati terhadap teman. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada pra siklus, sebagian besar anak berada pada kategori Belum Berkembang (BB) dan Mulai Berkembang (MB). Setelah penerapan model pembelajaran kooperatif, terjadi peningkatan signifikan pada perilaku prososial anak. Pada akhir siklus II, 84% anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif efektif untuk menumbuhkan sikap sosial positif anak, seperti berbagi, empati, dan kerja sama. Oleh karena itu, model ini dapat dijadikan strategi alternatif yang relevan dan inovatif dalam proses pembelajaran di lembaga PAUD untuk membentuk karakter sosial sejak dini.