PENDIDIKAN ISLAM (PARADIGMA ISLAM WASAATHIYAH, UMMATAN WASATHAN, TOLERANSI DAN MODERASI BERAGAMA)

Abstrak

Penelitian ini membahas paradigma Islam Wasaathiyah dan implementasinya dalam pendidikan Islam kontemporer sebagai respons terhadap tantangan ekstremisme dan sekularisme dalam kehidupan beragama. Fenomena polarisasi ideologi serta krisis nilai-nilai kemanusiaan dalam masyarakat global mendorong urgensi penanaman nilai-nilai moderasi, toleransi, dan keseimbangan sebagai karakter utama pendidikan Islam. Paradigma Islam Wasaathiyah yang bersumber dari konsep ummatan wasathan menawarkan fondasi teologis dan etis untuk membentuk sistem pendidikan yang inklusif dan adaptif terhadap keragaman sosial. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengkaji nilai-nilai dasar Islam Wasaathiyah dan merefleksikannya dalam pendekatan pendidikan yang moderat dan transformatif. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis, melalui telaah mendalam terhadap sumber-sumber klasik dan kontemporer, baik dari literatur Islam maupun pemikiran modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai wasathiyah dapat diinternalisasikan melalui kurikulum integratif, metode pembelajaran partisipatif, dan lingkungan pendidikan yang mendorong dialog, empati, dan berpikir kritis. Moderasi beragama terbukti menjadi strategi efektif dalam membangun karakter peserta didik yang adil, toleran, dan mampu hidup harmonis di tengah masyarakat multikultural. Penelitian ini merekomendasikan pembaruan kurikulum, pelatihan guru, dan pemanfaatan media digital sebagai instrumen penguatan pendidikan Islam berbasis nilai-nilai wasathiyah.