ANALISIS KESULITAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN TES EGRA PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI NOMBE KABUPATEN MALAKA

Abstrak

Suzana Trifonia Tey Seran, 2024, Analisis Kesulitan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Tes EGRA Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri Nombe Kabupaten Malaka. Skripsi, Program Studi Pendidikan guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Citra Bangsa Kupang. Pembimbing: (Roswita L. Nahak, S.Pd.,M.P dan Heryon Bernard Mbuik, S.PAK,.M.Pd ). Bahasa Indonesia merupakan pelajaran yang diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik yang berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Untuk menilai sejauh mana Tes EGRA dapat mengidentifikasi tingkat kesulitan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 2 di SD Negeri Nombe Kabupaten Malaka. Metode penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskripsi.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, pedoman wawancara atau lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan siswa kelas II yaitu: Siswa kesulitan mengidentifikasi huruf, mengubah kata, mengucapkan kata salah, mengeja terbata-bata, tidak memahami isi bacaan, dan sulit konsentrasi. Adapun faktor eksternal yang menjadi hasil dari penelitian ini yaitu: Dari orang tua siswa tersebut masih kurang melatih kembali dirumah untuk membaca. Sehingga anak tersebut cenderung tidak berprogres yang mengakibatkan anak itu tidak bisa/lancar membaca. Peran orang tua dalam membimbing anaknya dalam belajar membaca sangatlah berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Kebiasaan belajar membaca harus lebih diterapkan lagi dirumah dengan metode sederhana dalam pengajarannya misalnya dengan menggunakan buku cepren, atau menggunakan kartu abjad berwarna sebagai media pengajarannya.