PENGARUH METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE THINK PAIR AND SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SOSIAL SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI BALFAI

Abstrak

sehingga terjadi proses belajar secara optimal. Pendidikan IPAS memberi kontribusi yang cukup besar terhadap perkembangan teknologi dalam berbagai sektor kehidupan di masyarakat, dengan demikian, penguasaan terhadap IPAS perlu terus ditingkatkan sehingga dapat bersaing dengan negara lain di era globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metope mbelajaran Aktif Tipe Think Pair and Share (TPS) terhadap hasil belajar IPAS Kelas IV SD Negeri Balfai. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequeivalent Control Group Design. Rancangan ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang dipilih secara tidak random. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen dan posttest kelas kontrol dengan menggunakan uji ttest adalah 88,89 > 64,62 dengan selisih 24,27. Lebih lanjut melalui pengujian hipotesis (Independent Samples Tests) menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) uji t-test for Equality of Means sebesar 0,000 < 0,05 artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Aktif Tipe Think Pair and Share (TPS) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri Balfai.