PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN IPA KOLABORATIF MENGGUNAKAN MEDIA SIMULASI PHET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MTS HIDAYATUL QOMARIYAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran IPA kolaboratif yang dibantu media simulasi PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa MTs Hidayatul Qomariyah. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan bahwa banyak siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep IPA yang bersifat abstrak, sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Strategi pembelajaran kolaboratif dipilih karena dapat mendorong kerja sama antar siswa dalam kelompok kecil, sementara simulasi PhET digunakan sebagai media interaktif yang memvisualisasikan konsep-konsep IPA secara konkret dan menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas VIII yang dipilih secara purposive, masing-masing sebagai kelompok eksperimen (strategi kolaboratif + PhET) dan kelompok kontrol (metode konvensional). Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan pemecahan masalah berbasis indikator Polya dan lembar observasi aktivitas kolaborasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, dan independent samples t-test untuk mengetahui perbedaan hasil belajar, serta perhitungan effect size untuk melihat besarnya pengaruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest kelompok eksperimen (82,14) lebih tinggi dibanding kelompok kontrol (72,56), dengan selisih peningkatan (gain) yang lebih besar. Uji-t menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,05), dan effect size termasuk kategori besar. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran IPA kolaboratif dengan media simulasi PhET efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.