PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BUZZ GROUP TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 BARUMUN TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode pembelajaran Buzz Group terhadap kemampuan penalaran matematis siswa berpengaruh di kelas X SMK Negeri 1 Barumun T.A 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan populasi seluruh kelas X SMK Negeri 1 Barumun T.A 2024/2025, sampel diambil dengan acuan cluster sample atau yang disebut sampel kelompok yang terdiri dari 2 kelas, kelas permesinan 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas permesinan 2 sebagai kelas kontrol. Kelas ekperimen diberikan pembelajaran matematika dengan metode pembelajaran Buzz Group dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan penalaran matematis yang telah divalidasi, relibialitas, indeks kesukaran, dan daya pembeda soal. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji statistic-t dengan bantuan SPSS untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar kedua kelompok. Hasil keputusan pengujian disimpulkan bahwa tes kemampuan penalaran matematis siswa layak digunakan. Hasil uji hipotesisi menunjukkan bahwa nilai thitung = 9,503 sedangkan ttabel untuk df 22 adalah 1,717. Dengan demikian nilai thitung > ttabel maka Ho ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan yang diambil adalah terdapat pengaruh yang signifikan dari nilai tes akhir antara siswa yang diajar dengan Metode Pembelajaran Buzz Group dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Setiap indikator memiliki persentase penguasaan yang paling tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Indikator kemampuan penalaran matematis yang paling tinggi adalah indikator kedua (melakukan manipulasi matematika ) dengan persentase penguasaan indikator kelas eksperimen adalah 97,78 % sedangkan kelas kontrol adalah 90,55%..