PERBEDAAN REGULASI DIRI SISWA DALAM BELAJAR DI MTsN 6 AGAM

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh identifikasi siswa yang suka belajar sendiri, belum bertanggung jawab dalam kegiatan belajarnya, pasif ketika belajar, dan siswa belum percaya diri dalam mengemukakan pendapatnya. Regulasi diri merupakan suatu proses individu untuk mengatur dan memperbaiki diri serta mempunyai tujuan yang ingin dicapai, dan terdapat proses penilaian terhadap pencapaian tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui regulasi diri siswa dalam pembelajaran berbasis gender di MTsN 6 Agam dan mengetahui perbedaan regulasi diri siswa dalam pembelajaran berbasis gender. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Teknik pengolahan data dengan melakukan uji validitas instrumen dan uji reliabilitas instrumen. Teknik analisis data dengan cara pengecekan data, pengeditan data, pengkodean data, tabulasi data, mean data, penentuan persentase, interpretasi data, standar devisi, dan rentang. Hasil penelitian yang diperoleh adalah perbedaan regulasi diri siswa dalam pembelajaran berdasarkan jenis kelamin di MTsN 6 Agam, siswa laki-laki lebih tinggi dengan persentase 70% dalam kategori tinggi, dan pengaturan diri siswa dalam pembelajaran di kelas VII , VIII, dan IX lebih tinggi pada siswi kelas VII dengan persentase 80% dan berada pada kategori sedang.