ANALISIS KESULITAN BELAJAR DAN SOLUSI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR NEGERI MUARO JAMBI

Abstrak

Kesulitan belajar merupakan salah satu permasalahan pendidikan yang muncul pada berbagai jenjang sekolah dan dapat memberikan dampak yang berarti terhadap pencapaian akademik serta perkembangan psikososial peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kesulitan belajar matematika, mengetahui faktor-faktor yang menjadi penghambat, serta merumuskan alternatif solusi untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh informasi yang komprehensif sesuai kebutuhan penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman (2010), yang meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, pertama, ditemukan beberapa bentuk kesulitan belajar yang dialami peserta didik, yaitu satu peserta didik mengalami dyscalculia, satu peserta didik dysgraphia, dan dua peserta didik dysleksia. Kedua, teridentifikasi faktor penyebab kesulitan belajar tersebut, yaitu suasana kelas yang kurang kondusif, minimnya pendampingan belajar di rumah, keterbatasan waktu orang tua karena bekerja, serta kurangnya ketersediaan media pembelajaran. Ketiga, peneliti merekomendasikan beberapa solusi, antara lain untuk peserta didik dengan dyscalculia diberikan latihan tambahan setelah jam sekolah secara berulang, disertai kegiatan icebreaking dan metode permainan huruf untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih nyata. Solusi untuk peserta didik dysgraphia yaitu mengarahkan mereka untuk menyusun dan mengembangkan kerangka tulisan serta membuat rangkuman. Sedangkan untuk peserta didik dysleksia, solusi yang ditawarkan mencakup penggunaan teknik mengeja, pendekatan multisensori, dan modifikasi bentuk alfabet.