INTEGRASI NILAI MULTIKULTURAL MELALUI PEMBELAJARAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana integrasi nilai-nilai multikultural diterapkan dalam pembelajaran literasi di sekolah dasar serta sejauh mana integrasi tersebut berkontribusi terhadap penguatan karakter kebhinekaan peserta didik. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa buku, jurnal nasional dan internasional, laporan penelitian, serta dokumen kebijakan terkait literasi dan pendidikan multikultural. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi secara deskriptif kualitatif melalui proses reduksi, kategorisasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai multikultural melalui pembelajaran literasi berdampak positif terhadap perkembangan karakter siswa, khususnya pada aspek empati, sikap toleransi, kemampuan komunikasi antar budaya, dan kemampuan berpikir kritis terhadap isu sosial. Pembelajaran literasi yang memuat keberagaman budaya melalui teks sastra lokal, kegiatan menulis reflektif, diskusi nilai, dan proyek literasi berbasis budaya terbukti mampu meningkatkan pemahaman siswa mengenai perbedaan dan mendorong terciptanya interaksi sosial yang harmonis di lingkungan sekolah. Selain itu, penelitian menemukan bahwa tantangan utama terletak pada keterbatasan pemahaman guru tentang konsep multikultural, ketersediaan bahan ajar yang representatif, serta pengaruh prasangka dari lingkungan sosial. Dengan demikian, diperlukan strategi penguatan kompetensi guru, pengembangan bahan ajar berbasis budaya lokal, dan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat.