PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA SISWA KELAS III SDN 01 CIKOKOL KOTA TANGERANG
Kata Kunci:
Direct Instruction, Hasil Belajar Matematika, Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan, Siswa Sekolah Dasar, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)Abstrak
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 7 siswa kelas III yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest serta observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah penerapan model Direct Instruction. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 60,00 pada pretest menjadi 87,14 pada posttest. Jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) meningkat dari 1 siswa (14,29%) menjadi 5 siswa (71,43%). Penerapan model Direct Instruction membantu siswa memahami materi melalui penyampaian tujuan, demonstrasi, latihan terbimbing, pemberian umpan balik, dan latihan mandiri secara sistematis. Dengan demikian, model pembelajaran langsung dapat menjadi salah satu alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan.
