EXPLORING STUDENTS’ SPEAKING ANXIETY IN THE ENGLISH CLASSROOM

Abstrak

Penelitian ini menyelidiki faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kecemasan berbicara di kalangan mahasiswa semester lima di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung dan strategi penanggulangan yang mereka terapkan untuk mengurangi kecemasan ini. Kemahiran berbahasa Inggris sangat penting bagi siswa Indonesia, terutama mereka yang bercita-cita menjadi pendidik, namun banyak dari mereka yang mengalami kecemasan signifikan yang menghambat kemampuan berbicara mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, menggunakan kuesioner terbuka dan wawancara dengan sepuluh siswa untuk mengumpulkan data kualitatif yang kaya. Temuan ini mengungkapkan bahwa ketakutan akan evaluasi negatif, tekanan dari penilaian berbicara, dan lingkungan kelas yang kaku merupakan faktor utama yang berkontribusi terhadap kecemasan berbicara. Manifestasi dari kecemasan ini meliputi gejala fisik, hambatan kognitif, dan tekanan emosional. Siswa melaporkan berbagai strategi penanggulangan, termasuk persiapan, teknik relaksasi, pembicaraan positif pada diri sendiri, dan dukungan teman sebaya. Studi ini menggarisbawahi pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang mendukung untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dan kemahiran berbicara. Rekomendasi bagi para pendidik termasuk menumbuhkan suasana kelas yang tidak menghakimi, mengintegrasikan latihan relaksasi, dan mendorong kolaborasi teman sebaya untuk mengurangi kecemasan berbicara dan meningkatkan penguasaan bahasa