IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING DALAM PEMBELAJARAN TEKS PROSEDUR DI KELAS VII E SMP NEGERI 37 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang: 1) Mengetahui alasan guru menggunakan pendekatan pembelajaran Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran bahasa indonesia materi teks prosedur, 2) Implementasi pendekatan pembelajaran CRT, 3) Hasil implementasi pendekatan pembelajaran CRT. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 37 Semarang dengan peserta didik berjumlah 32 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Alasan guru menggunakan pendekan CRT adalah guru lebih memahami peserta didik dan peserta didik menjadi lebih aktif dalam pembelajaran Teks Prosedur 2) Implementasi pendekatan CRT telah berjalan dengan baik di buktikan dengan langkah-langkah pembelajaran yang terlaksana dengan lancar 3) Hasil implementasi pendekatan Cultuary Responsive Teaching dapat meningkatkan keaktifan dan minat belajar peserta didik.