THE EFFECT OF USING REFLECTIVE TEACHING TOWARDS STUDENTS’ SPEAKING ABILITY AT ELEVENTH-GRADE STUDENTS OF SMK GEMA NUSANTARA BUKITTINGGI

Abstrak

Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi beberapa masalah yang ada dalam kemampuan berbicara siswa di SMK Gema Nusantara Bukittinggi. Masalah tersebut adalah ketakutan siswa akan dihakimi dengan buruk ketika berbicara bahasa Inggris, kesulitan dalam pengucapan, dan kosakata yang terbatas. Untuk mengatasi masalah tersebut, pengajaran reflektif digunakan untuk menentukan apakah ada pengaruh yang signifikan dari pendekatan ini terhadap kemampuan berbicara siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif dan desain kuasi-eksperimental. Populasi terdiri dari siswa kelas sebelas SMK Gema Nusantara Bukittinggi dan memilih XI Farmasi 3 sebagai kelas eksperimen (diberi perlakuan) dan XI Farmasi 1 sebagai kelas kontrol (tanpa perlakuan). Data diperoleh dari tes awal dan tes akhir yang diberikan kepada kedua kelas. Temuan tersebut memperoleh tiga hasil utama: pertama, ada pengaruh yang signifikan dari pengajaran reflektif terhadap kemampuan berbicara siswa, hal ini ditunjukkan oleh nilai t-hitung untuk kelas eksperimen, tes awal dan tes akhir lebih besar dari nilai t-tabel (-14.267 < -2.064); Kedua, terdapat perbedaan kemampuan berbicara yang signifikan antara siswa yang diajar dengan pembelajaran reflektif dan tanpa pembelajaran reflektif, hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung untuk post-test kelas eksperimen dan kontrol lebih besar dari nilai t tabel (2,394 > 2,008); dan ketiga, rata-rata peningkatan skor post-test kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol (11,28 > 4,59). Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran reflektif efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa