STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORATIF ILMU SAINS DAN SOSIAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (STUDI KASUS DI SMP NEGERI 12 KOTA BENGKULU)

Abstrak

Pendidikan modern menekankan pendekatan interdisipliner untuk meningkatkan pemahaman holistik siswa terhadap konsep ilmu pengetahuan. Integrasi berbagai disiplin, seperti Ilmu Sains dan Sosial, memungkinkan siswa menghubungkan teori dengan konteks dunia nyata. Pembelajaran kolaboratif menjadi strategi efektif dalam mengatasi keterbatasan model pembelajaran konvensional yang terkotak-kotak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi kelas dan wawancara guru untuk menganalisis efektivitas pembelajaran kolaboratif di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi ini meningkatkan pemahaman, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Implementasi dilakukan melalui kerja kelompok heterogen dengan bimbingan guru sebagai fasilitator. Meskipun menghadapi tantangan seperti perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan waktu, metode ini terbukti memperbaiki hasil belajar secara signifikan. Integrasi konsep Ilmu Sains dan Sosial dalam tugas berbasis proyek mendorong keterampilan berpikir kritis serta pemecahan masalah, menjadikan pembelajaran lebih bermakna dan aplikatif.