HUBUNGAN ANTARA PEMBELAJARAN KOLABORATIF DAN PENDEKATAN STEM TERHADAP KETERAMPILAN PROBLEM-SOLVING MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA

Abstrak

Artikel ini membahas hubungan antara pembelajaran kolaboratif dan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap keterampilan problem-solving siswa, dengan fokus pada peran motivasi belajar. Pembelajaran kolaboratif merupakan metode yang melibatkan interaksi antar siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama, sementara pendekatan STEM berfokus pada integrasi berbagai disiplin ilmu dalam konteks yang relevan. Penelitian menunjukkan bahwa kedua pendekatan ini dapat meningkatkan keterampilan problem-solving siswa, terutama ketika didukung oleh motivasi belajar yang tinggi. Data dari berbagai studi menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan problem-solving di kalangan siswa yang terlibat dalam pembelajaran kolaboratif dan pendekatan STEM. Melalui analisis ini, artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang bagaimana kedua pendekatan ini dapat diimplementasikan secara efektif dalam konteks pendidikan untuk meningkatkan keterampilan problem-solving siswa