TEACHER PERCEPTION IMPLEMENTATION OF FLIPPED CLASSROOMMODEL IN ENGLISH LEARNING AT SMP NEGERI 26 PADANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk melihat Persepsi Guru terhadap penerapan Flipped Classroom di pembelajaran Bahasa Inggris SMP N 26 Padang. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Partisipan dalam studi ini adalah satu guru bahasa Inggris di SMP N 26 Padang. Data dikumpulkan dari satu orang guru bahasa Inggris melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam fase sebelum kelas, guru mempersiapkan materi pembelajaran dengan menggunakan PowerPoint, video dari YouTube, dan lembar kerja yang dikirim melalui WhatsApp. Selama kelas tatap muka, guru menerapkan diskusi kelompok dan presentasi siswa untuk mendorong penerapan pengetahuan yang telah dipelajari sebelumnya secara mandiri. Guru mencatat peningkatan signifikan dalam interaksi dan partisipasi siswa, serta peningkatan kemandirian belajar siswa. Feedback diberikan langsung selama diskusi dan setelah presentasi untuk memperbaiki pemahaman siswa secara real-time. Evaluasi dilakukan melalui post-test di Quizizz untuk menganalisis peningkatan pemahaman siswa. Guru juga membandingkan hasil pre-test dan post-test serta mengamati partisipasi siswa selama kelas. Untuk menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel, guru memvariasikan aktivitas pembelajaran seperti diskusi, presentasi, dan kerja individu, serta mengatur ruang kelas agar mendukung pembelajaran aktif. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Flipped Classroom di SMP N 26 Padang dapat meningkatkan interaksi, partisipasi, dan kemandirian siswa.