UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 066048 MEDAN HELVETIA

Abstrak

Latar belakang dai penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS dan pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru belum sepenuhnya disesuaikan dengan karakteristik, kebutuhan ataupun lingkungan budaya sekitar peserta didik, sehingga mengakibatkan kegiatan pembelajaran kurang memotivasi ataupun menarik bagi peserta didik. tujuan penelitian ini adalah menghasilkan tindakan berupa meningkatkan hasil belajar siswa dengan pendekatan pembelajaran Culturally Responsive Teaching (CRT) pada pembelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 066048 Medan Helvetia.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas IV yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi dan tes hasil belajar.Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari prasiklus ke siklus II. Pada tahap pra-siklus, hanya 7 dari 23 siswa (30,43%) yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah dilakukan tindakan pembelajaran dengan pendekatan CRT. Pada Siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 13 siswa (56,52%). Pada Siklus II, jumlah siswa yang tuntas bertambah menjadi 19 siswa (82,60%). Penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas siswa selama pembelajaran