IMPLEMENTASI HAPPY NOTE DALAM PEMBELAJARA PROCEDURE TEXT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA KELAS IX DI UPTD SMP NEGERI 7 KISARAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penggunaan Happy Note dalam pembelajaran Procedure Text serta menganalisis pengaruhnya terhadap peningkatan kemampuan menulis siswa kelas IX di UPTD SMP Negeri 7 Kisaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas IX. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, lembar observasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan signifikan pada rata-rata nilai siswa dari 64.3 (pra tindakan) menjadi 70.4 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 82.7 pada siklus II. Persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) juga meningkat dari 40% menjadi 87.5%. Selain itu, keterlibatan dan motivasi belajar siswa juga meningkat, terlihat dari antusiasme mereka dalam membuat Happy Note dan mengikuti pembelajaran secara aktif. Temuan ini menunjukan bahwa penggunaan Happy Note efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis Procedure Text serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar