PENGARUH STRATEGI KNOW-WANT-LEARNED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMPI DARUDDA'WAH PUNGGUR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh pendekatan pembelajaran Know-Want-Learned (KWL) pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di SMPI Darudda'wah Punggur. Penelitian kuantitatif pra- eksperimental ini memakai desain pretes-postes satu kelompok. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas delapan SMPI Darudda'wah Punggur tahun ajaran 2024/2025. Sampel terdiri dari seluruh siswa kelas delapan SMPI Darudda'wah. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi soal tes dan lembar observasi. Pretes dan postes dilakukan untuk menilai kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, sedangkan lembar observasi digunakan untuk memantau penerapan strategi pembelajaran Know-Want-Learned (KWL) selama proses pembelajaran. Data mengenai kemampuan pemecahan masalah matematika diperoleh dari skor rata-rata pretes dan postes suatu kelas. Skor rata-rata postes ialah 86,4, melampaui skor rata-rata pretes senilai 62,5. Uji-t Sampel Berpasangan menghasilkan tingkat signifikansi 0,01 (<0,05), yang menyebabkan Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Know-Want- Learned (KWL) memengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMPI Darudda'wah Punggur.