KRITIK IVAN ILLICH TERHADAP INSTITUSIONALIASI PENDIDIKAN DAN KETIMPANGAN SOSIAL DI INDONESIA

Abstrak

Penulisan artikel ini bertujuan untuk menelaah hubungan antara institusionalisasi pendidikan dan ketimpangan sosial di Indonesia melalui lensa kritik Ivan Illich yang termaktub dalam buku fenomenalnya “Deschooling Society”. Illich secara radikal mengkritik sekolah sebagai institusi pendidikan formal modern yang mereproduksi struktur sosial yang timpang, tetapi juga melegitimasi stratifikasi melalui ijazah dan gelar, kurikulum tersembunyi, dan monopoli atas proses belajar. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi literatur, artikel ini mengkaji relevansi dan implikasi paradigma pendidikan Ivan Illich dalam konteks Sistem pendidikan Indonesia. institusionalisasi pendidikan di Indonesia masih berkutat dengan problematika dominasi ijazah dan gelar, birokratisasi pendidikan, komersialisasi pendidikan, isi kurikulum yang teralienasi dari realitas sosial, memperkuat kritik Illich mengenai sekolah sebagai institusi yang melegitimasi ketimpangan sosial di Indonesia. Selain menggugat kemapanan institusionalisasi pendidikan, kritik Illich tetap relevan untuk merekonstruksi sistem pendidikan Indonesia agar lebih ramah terhadap kemanusiaan.