PARADIGMA PENDIDIKAN BERBASIS FITRAH: HAKIKAT TEOLOGIS, POLA KURIKULUM HUMANIS, DAN DIALEKTIKA METODOLOGIS INSIDE-OUT
Kata Kunci:
Pendidikan Berbasis Fitrah, Pendekatan Inside-Out, Pedagogi Islam, Disrupsi Digital, Kurikulum HumanisAbstrak
Pendidikan modern saat ini menghadapi krisis multidimensional yang ditandai oleh disorientasi moral dan alienasi spiritual di era disrupsi digital. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi paradigma Pendidikan Berbasis Fitrah (FBE) sebagai solusi epistemologis melalui pendekatan Inside-Out. Berbeda dengan model konvensional Outside-In yang mengadopsi teori tabula rasa, FBE memandang manusia sebagai "benih unggul" yang membawa potensi ilahi sejak lahir. Menggunakan metode penelitian pustaka (library research) dengan teknik analisis isi (content analysis), penelitian ini menyintesis pemikiran Harry Santosa dan tokoh klasik seperti Ibnu Khaldun serta Ibnu Taimiyah. Hasil penelitian mengidentifikasi delapan dimensi fitrah termasuk keimanan, belajar, dan bakat, yang dioperasionalkan melalui kurikulum humanis fleksibel sesuai fase perkembangan alami manusia. Secara metodologis, FBE menggeser peran pendidik dari otoritas instruksional menjadi fasilitator motivasi intrinsik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa FBE merupakan kerangka penting untuk membangun imunitas spiritual menghadapi tantangan zaman, dengan tujuan akhir melahirkan individu sebagai hamba Allah (abdullah) dan khalifah peradaban.
