EFEKTIFITAS GAME-BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP EKONOMI BERBASIS KETERAMPILAN MENGELOLA KEUANGAN PRIBADI SISWA KELAS X SMAN 6 BALIKPAPAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan Game-Based Learning (GBL) terhadap pemahaman konsep ekonomi dan keterampilan mengelola keuangan pribadi siswa kelas X SMAN 6 Balikpapan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran ekonomi berbasis GBL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep ekonomi, kuesioner keterampilan mengelola keuangan pribadi, serta observasi pembelajaran. Data dianalisis menggunakan Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Game-Based Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan mengelola keuangan pribadi siswa. Namun demikian, Game-Based Learning tidak berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep ekonomi. Selain itu, pemahaman konsep ekonomi juga tidak berpengaruh signifikan terhadap keterampilan mengelola keuangan pribadi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis permainan lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan aplikatif dan perilaku keuangan siswa dibandingkan peningkatan pemahaman konsep ekonomi. Oleh karena itu, penerapan Game-Based Learning perlu dikombinasikan dengan strategi penguatan konseptual dan refleksi pembelajaran agar capaian kognitif dan keterampilan siswa dapat berkembang secara seimbang.