PSIKOLOGI ABNORMAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM: IDENTIFIKASI PERILAKU DAN STRATEGI PENANGANAN HOLISTIK

Abstrak

Pendidikan Islam bertujuan membentuk insan kamil yang sehat secara jasmani dan rohani. Namun, tantangan era digital dan tekanan akademik memicu meningkatnya kasus psikologi abnormal di kalangan peserta didik, seperti perundungan (bullying) dan gangguan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep psikologi abnormal dalam perspektif pendidikan Islam, mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku abnormal di lingkungan pendidikan, serta menganalisis peran pendidikan Islam dalam penanganannya. Metode yang digunakan adalah studi literatur kualitatif deskriptif dengan mengintegrasikan teori psikologi modern dan nilai-nilai spiritual Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa psikologi abnormal tidak hanya dipandang dari aspek biologis dan sosial, tetapi juga sebagai manifestasi dari "penyakit hati" atau lemahnya spiritualitas. Bentuk perilaku abnormal yang teridentifikasi meliputi gangguan kecemasan, perilaku agresif, gangguan penyesuaian diri, hingga gangguan emosi. Pendidikan Islam menawarkan pendekatan holistik melalui fungsi preventif (penanaman tauhid dan akhlak), kuratif-rehabilitatif (terapi Qur'ani dan tazkiyatun nafs), serta keteladanan dalam lingkungan pesantren. Kesimpulannya, integrasi antara pendekatan klinis psikologi dan nilai-nilai spiritual Islam terbukti efektif sebagai strategi komprehensif dalam mencegah dan memulihkan kondisi psikologis peserta didik yang mengalami gangguan abnormal.