INTEGRASI KURIKULUM MERDEKA DAN PENDEKATAN DEEP LEARNING DI MADRASAH DAN PERGURUAN TINGGI

Abstrak

Studi ini meneliti integrasi Kurikulum Merdeka dan konsep pembelajaran mendalam sebagai pendekatan transformatif dalam pendidikan kontemporer. Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas, pembelajaran yang berpusat pada siswa, dan pengembangan kompetensi esensial, sementara pembelajaran mendalam, yang berbeda dari makna teknisnya, mengacu pada pembelajaran bermakna yang mendorong pemikiran kritis, pemahaman konseptual, dan penerapan pengetahuan. Makalah ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana kedua kerangka kerja tersebut dapat diimplementasikan secara sinergis untuk meningkatkan kualitas proses pengajaran dan pembelajaran. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, studi ini menganalisis prinsip, karakteristik, dan strategi implementasi Kurikulum Merdeka dan pembelajaran mendalam dalam lingkungan pendidikan, khususnya di madrasah dan lembaga pendidikan tinggi. Temuan menunjukkan bahwa kedua pendekatan tersebut memiliki landasan yang sama, termasuk teori pembelajaran konstruktivis, otonomi siswa, dan penekanan pada keterampilan berpikir tingkat tinggi yang selaras dengan Taksonomi Bloom. Integrasi keduanya mendorong pembelajaran aktif melalui penyelidikan, pembelajaran berbasis proyek, dan penilaian autentik. Studi ini menyimpulkan bahwa kombinasi Kurikulum Merdeka dan pembelajaran mendalam memberikan kerangka kerja komprehensif untuk mengembangkan peserta didik yang adaptif, kritis, dan reflektif. Pendekatan terintegrasi ini tidak hanya memperkuat kompetensi akademik tetapi juga mendorong pengembangan karakter dan keterampilan belajar sepanjang hayat, sehingga sangat relevan dalam menghadapi tantangan abad ke-21 dan kemajuan Kecerdasan Buatan dalam pendidikan.