PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SDN 220/II SEKAR MENGKUANG

Abstrak

Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas IV SDN 220/II Sekar Mengkuang yang dilatar belakangi observasi awal yang menunjukan proses belajar mengajar dikelas IV terlalu berfokus kepada guru, peserta didik pasif dalam proses pembelajaran, serta kurangnya sarana dan prasarana yang untuk menunjang proses belajar mengajar, dan rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 220/II Sekar Mengkuang, Penelitian ini untuk mengetahui keterlaksanaan model Problem Based Learning dalam meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Metode Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 46 merupakan peserta didik kelas IV SDN 220/II Sekar Mengkuang. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini ialah tes dan observasi, sedangkan instrumen yang digunakan ialah soal tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukan proses dan hasil belajar pendidikan kelas IV SDN 220/II Sekar Mengkuang. Rincian observasi guru pada siklus I dengan  prentase 78% dengan kategori  baik dan pada siklus II dengan presentase 90% dengan kategori sangat baik. Hasil Observasi peserta didik pada siklus I dengan presentase 65% kategori Cukup Baik dan siklus II dengan presentase 81% Kategori Baik. Hasil belajar peserta didik siklus I memproleh presentase 61% dengan kategori cukup baik dan siklus II memperoleh presentase  87% dengan kategori sangat baik.