ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN DI KELAS V SD NEGERI 046415 BATUKARANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi skala dan perbandingan di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik analisis data model Miles dan Huberman. Metode menganalisis kesalahan siswa berdasarkan 4 aspek kesalahan yaitu kesalahan interpretasi bahasa, kesalahan konsep, kesalahan teknik dan kesalahan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V SD yang berjumlah 12 orang.  Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pelaksanaan tes dan wawancara yang tidak terstruktur kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Kesalahan yang dilakukan dalam mengerjakan soal matematika materi skala dan perbandingan yaitu: Kesalahan interpretasi bahasa sebanyak 25%, kesalahan konsep sebanyak 20,10%, kesalahan teknik sebanyak 17,93%, dan kesalahan penarikan kesimpulan sebanyak 36,95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling dominan adalah kesalahan penarikan kesimpulan. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesalahan siswa antara lain kurangnya pemahaman konsep, siswa yang kurang dalam membaca soal, serta kesulitan dalam melakukan operasi hitung. Berdasarkan temuan ini, guru disarankan untuk memberikan pembelajaran yang lebih kontekstual dan menggunakan berbagai metode untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep skala dan perbandingan.