PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA NURUL JADID KABUPATEN BATANGHARI

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada ranah pengetahuan (kognitif), yang disebabkan oleh beberapa faktor, seperti proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, model pembelajaran yang kurang bervariasi, serta rendahnya partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Jadid. Fokus penelitian ini terbatas pada pengukuran hasil belajar siswa dalam ranah pengetahuan (kognitif). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 18 siswa kelas IV MIS Nurul Jadid. Pengumpulan data dilakukan melalui tes post-test yang diberikan pada akhir setiap siklus untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada tahap pra siklus, hanya 7 dari 18 siswa (38,89%) yang mencapai ketuntasan belajar, yang dikategorikan “Kurang Baik”. Setelah penerapan model pembelajaran pada siklus I, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan meningkat menjadi 11 orang (61,11%) dengan kategori “Baik”. Pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas mencapai 16 dari 18 siswa (88,89%) dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Word Square efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan telah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) secara klasikal.