EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERINTEGRASI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR INFORMATIKA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 8 BANJARMASIN

Abstrak

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendekatan culturally responsive teaching (CRT) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Analisis Data. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di SMA Negeri 8 Banjarmasin. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari pra-siklus hingga siklus II. Pendekatan CRT yang mengintegrasikan nilai budaya lokal terbukti mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, dan pemahaman siswa terhadap materi. Kesimpulannya, model PBL yang terintegrasi CRT efektif diterapkan dalam pembelajaran Informatika untuk meningkatkan hasil belajar siswa.