PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK MATERI KOORDINAT KARTESIUS

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) Mengetahui validitas bahan ajar interaktif berbasis pendidikan matematika realistik pada materi koordinat kartesius, (2) Mengetahui kepraktisan bahan ajar interaktif berbasis pendidikan matematika realistik pada materi sistem koordinat, (3) Mengetahui efektivitas bahan ajar interaktif berbasis pendidikan matematika realistik pada materi koordinat kartesius. Jenis penelitian ini adalah Research and Development yang mengacu pada model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas VIII di SMP IT Darul Hasan Padangsidimpuan, dan perangkat penelitian meliputi lembar validasi materi dan media bahan ajar interaktif, serta angket respon dari pendidik dan siswa. Dilihat dari hasil kajian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa : (1) Bahan ajar interaktif yang dikembangkan pada koordinat kartesius berbasis pendidikan matematika realistik telah sesuai dan memenuhi kriteria validitas berdasarkan evaluasi verifikator, dengan kategori sangat layak dengan nilai validitas materi sebesar 4,61 dan nilai validitas media sebesar 4,69 dengan kategori sangat layak. (2) Bahan ajar interaktif berbasis pendidikan matematika realistik pada koordinat kartesius memenuhi standar kepraktisan dengan cara sebagai berikut: (a) hasil survei angket guru pada bahan ajar interaktif menunjukkan kategori sangat praktis dengan nilai kepraktisan sebesar 4,61. (b) hasil survei angket respon siswa pada bahan ajar interaktif menunjukkan kategori praktis dengan nilai kepraktisan sebesae 3,91. (3) Bahan ajar interaktif berbasis pendidikan matematika realistik pada koordinat kartesius memenuhi standar keefektivan dengan cara sebagai berikut: (a) Hasil rekapitulasi nilai presentase pada uji coba kelompok kecil menggunakan pretes dan posttest dan dihitung menggunakan rumus N-Gain sebesar 72,26% dengan kriteria Efektif. (b) Hasil rekapitulasi nilai presentase pada uji coba sekala besar menggunakan pretes dan posttest dan dihitung menggunakan rumus N-Gain oleh 28 peserta didik sebesar 81.20% dengan kriteria efektif.