IMPLEMENTASI TEKNIK EVALUASI KURIKULUM OLEH GURU MTs N 01 DEMAK DAN IMPLIKASINYA TERHADAP REVISI KURIKULUM MADRASAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teknik evaluasi kurikulum oleh guru di MTs N 01 Demak serta implikasinya terhadap proses revisi kurikulum madrasah. Evaluasi kurikulum merupakan langkah penting dalam pengembangan kurikulum untuk memastikan kesesuaian antara tujuan pendidikan, proses pembelajaran, dan kebutuhan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan beberapa teknik evaluasi kurikulum seperti evaluasi berbasis kelas, analisis hasil belajar, refleksi pembelajaran, dan penilaian autentik. Namun, pemanfaatan teknik evaluasi formal seperti evaluasi program berbasis model CIPP masih terbatas. Implikasi dari implementasi teknik evaluasi tersebut tampak pada penyesuaian perangkat pembelajaran, penguatan materi, dan penyempurnaan strategi pembelajaran dalam revisi kurikulum tingkat madrasah. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kompetensi guru dalam teknik evaluasi kurikulum yang lebih sistematis agar proses revisi kurikulum lebih terarah dan berbasis data.