THE IMPLEMENTATION OF RECALLING ROUTINES AND THE BEING GOOD APPROACH IN BILINGUAL LEARNING TO IMPROVE DISCIPLINE AND CHARACTER OF FOURTH GRADE STUDENTS AT SD HKBP PERDAMEAN

Abstrak

Bahasa Indonesia: Pembentukan karakter dan disiplin siswa merupakan komponen penting dari pendidikan dasar, terutama di sekolah yang menerapkan sistem pembelajaran bilingual. Pembelajaran dalam dua bahasa sering kali mengharuskan siswa untuk beralih di antara aturan linguistik dan cara berpikir dalam waktu singkat, yang dapat membuat kelas lebih rentan terhadap gangguan. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara rinci bagaimana mengingat rutinitas dan pendekatan menjadi baik diterapkan dalam pembelajaran bilingual, serta dampaknya terhadap disiplin dan karakter siswa kelas empat di SD HKBP Perdamean Medan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui observasi kelas, wawancara semi terstruktur, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan bahwa mengingat rutinitas memperkuat pola perilaku siswa melalui kegiatan sehari-hari seperti mengulang aturan kelas, mengingatkan penggunaan bahasa, dan melakukan refleksi akhir pelajaran. Sementara itu, pendekatan menjadi baik yang diungkapkan oleh guru melalui teladan, komunikasi positif, dan kegiatan berbagi kebaikan memainkan peran penting dalam mengembangkan rasa tanggung jawab, empati, dan saling menghormati siswa. Meskipun kedua pendekatan tersebut memberikan dampak positif yang signifikan, beberapa tantangan masih muncul, seperti keterbatasan waktu, keengganan siswa selama sesi refleksi, dan rendahnya keterlibatan orang tua. Secara keseluruhan, studi ini menyoroti bahwa menggabungkan rutinitas perilaku dengan praktik kebaikan merupakan strategi efektif yang tidak hanya mendukung disiplin dalam pembelajaran bilingual tetapi juga memperkuat karakter siswa secara holistik.