EFEKTIVITAS GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONALDALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMK KOSGORO 1PADANG

Abstrak

Kinerja guru merupakan determinan utama dalam pencapaian tujuan pendidikan, khususnya di lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang menuntut integrasi utuh antara kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Dalam konteks ini, kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran strategis dalam mengarahkan, memotivasi, dan mengoptimalkan potensi sumber daya manusia (Bass & Avolio, 1994; Yukl, 2013). Kepemimpinan transformasional—yang mencakup dimensi pengaruh ideal, motivasi inspirasional, stimulasi intelektual, dan pertimbangan individual—telah terbukti mampu menciptakan lingkungan kerja yang positif, visioner, dan kolaboratif (Northouse, 2016). Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Kosgoro 1 Padang. Pendekatan kuantitatif digunakan melalui metode survei terhadap 24 guru tetap, dengan instrumen berupa angket tertutup berbasis skala Likert lima poin, yang dikembangkan dari model kepemimpinan transformasional Bass dan Avolio (1994). Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier sederhana untuk mengukur kontribusi gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru (Sugiyono, 2019). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara kepemimpinan transformasional dan kinerja guru, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,80 (p = 0,000). Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,64 menunjukkan bahwa 64% variasi dalam kinerja guru dapat dijelaskan oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah. Respon guru menunjukkan apresiasi terhadap gaya kepemimpinan yang komunikatif, inspiratif, dan mendukung pengembangan profesional (Robbins & Judge, 2017). Kepala sekolah juga berperan aktif dalam memfasilitasi pelatihan berkelanjutan, kolaborasi dalam pengembangan kurikulum, serta memberikan insentif atas capaian kinerja (Uno, 2012; Mulyasa, 2013). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan gaya kepemimpinan transformasional memberikan kontribusi signifikan dalam membangun budaya kerja yang produktif dan meningkatkan mutu pembelajaran di SMK. Implikasi praktis dari temuan ini menunjukkan pentingnya pengadopsian gaya kepemimpinan transformasional dalam pengelolaan sekolah vokasional untuk mendukung kesiapan lulusan dalam menghadapi tuntutan dunia kerja yang dinamis (Gibson et al., 2012)