PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY) BERBANTUAN MEDIA DIORAMA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 1 SURABAYA KOTA BANDAR LAMPUNG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, and Society) berbantuan media diorama terhadap pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas IV SDN 1 Surabaya Kota Bandar Lampung. Metode penelitian menggunakan quasi experimental design dengan uji-t sebagai analisis data. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan model SETS berbantuan diorama terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS dengan nilai t = 11,839 dan sig. 0,000 < 0,05. Disimpulkan bahwa penerapan model SETS dengan media diorama dapat meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, serta kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar.