PERSEPSI GURU PENDIDIKAN JASMANI TENTANG PENERAPAN KURIKULUM PROTOTIPE DI SEKOLAH DASAR SUKOHARJO

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan Kurikulum Prototipe pada pembelajaran Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar yang menuntut pembelajaran aktif dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru Pendidikan Jasmani terhadap implementasi Kurikulum Prototipe di Kabupaten Sukoharjo. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek 30 guru Pendidikan Jasmani. Pengumpulan data menggunakan angket skala Likert yang meliputi keaktifan siswa, kemudahan pembelajaran, interaksi pembelajaran, dan hasil pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap penerapan Kurikulum Prototipe yang ditunjukkan melalui meningkatnya keaktifan siswa, interaksi pembelajaran, serta kemudahan proses pembelajaran. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Prototipe mendukung pembelajaran Pendidikan Jasmani yang lebih aktif, fleksibel, dan berorientasi pada perkembangan siswa