ANALISIS KENDALA DAN STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 3 PUCANG GADING

Abstrak

Peningkatan kualitas pembelajaran guru merupakan salah satu faktor penting dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Supervisi akademik menjadi salah satu strategi yang dapat digunakan untuk membantu guru mengembangkan kompetensi profesional dan memperbaiki praktik pembelajaran di kelas. Namun, pelaksanaan supervisi akademik masih menghadapi berbagai kendala yang dapat memengaruhi efektivitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kendala dan strategi peningkatan kualitas pembelajaran guru melalui supervisi akademik di SMK Muhammadiyah 3 Pucang Gading. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan studi dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi metode, dan member checking. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, kendala yang dihadapi dalam peningkatan kualitas pembelajaran meliputi keterbatasan waktu pelaksanaan supervisi, tingginya beban administrasi guru, dan perbedaan kemampuan dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran. Kedua, strategi yang diterapkan sekolah mencakup pendampingan individual, pelatihan internal, penguatan budaya berbagi praktik baik, dan supervisi akademik yang bersifat kolaboratif. Ketiga, supervisi akademik memberikan dampak positif terhadap peningkatan profesionalisme guru, kualitas perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Penelitian ini menegaskan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara kolaboratif, berkelanjutan, dan berorientasi pada pembinaan profesional mampu mendukung peningkatan kualitas pembelajaran guru. Temuan penelitian dapat menjadi referensi bagi kepala sekolah dalam mengembangkan program supervisi akademik yang lebih efektif dan berkelanjutan.