PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PARTISIPASI SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran diferensiasi dalam meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa sekolah dasar. Pembelajaran diferensiasi merupakan pendekatan yang menyesuaikan metode, materi dan media pembelajaran dengan memperhatikan kesiapan, minat, dan gaya belajar siswa yang beragam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi terhadap salah guru serta siswa kelas 3 di salah Sekolah Dasar Negeri 5 Nagrikaler, Purwakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran diferensiasi berdampak positif terhadap meningkatnya partisipasi aktif siswa, seperti keberanian dalam mengemukakan pendapat, keterlibatan dalam diskusi kelompok dan antusiasme selama proses belajar. Penataan ruang kelas yang fleksibel, penggunaan media yang bervariasi serta pendekatan guru yang ada aktif turut mendukung keberhasilan strategi ini. Namun, terdapat tantangan dalam implementasinya seperti keterbatasan waktu, tenaga dan kesiapan guru dalam merancang pembelajaran yang beragam. Meskipun demikian, Strategi diferensiasi tetap terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang inklusif dan bermakna. Oleh karena itu penting bagi guru untuk mengembangkan kompetensi dan kreativitas dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individual siswa.