ENHANCING DESCRIPTIVE WRITING SKILLS THROUGH CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING IN CLASS IX OF SMP NEGERI 2 PULO BANDRING

Abstrak

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan  untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Masalah yang dihadapi  adalah rendahnya kemampuan menulis siswa, khususnya dalam menyusun teks deskriptif dikarenakan kurangnya pemahaman struktur teks, unsur kebahasaan dan keterbatasan kosakata. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Masalah utamanya adalah rendahnya kemampuan menulis siswa dalam menyusun teks deskriptif dikarenakan kurangnya pemahaman struktur teks, unsur kebahasaan dan keterbatasan kosakata. Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dipilih sebagai strategi untuk mengatasi tantangan ini. Penelitian ini dilakukan sebagai penelitian tindakan kelas selama dua siklus, yang melibatkan 30 siswa dari kelas IX di SMP Negeri 2 Pulo Bandring. Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa untuk menulis teks deskriptif. Selain itu, ada peningkatan yang nyata dalam keterlibatan siswa, yang ditandai dengan meningkatnya partisipasi, kolaborasi, dan motivasi untuk belajar. Penelitian ini memberikan bukti bahwa pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa.