ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMA KELAS X-4 PADA MATERI PERSAMAAN ESKPONEN

Abstrak

Kemampuan numerasi merupakan kompetensi penting yang diperlukan siswa untuk memecahkan masalah dalam berbagai konteks kehidupan, namun berbagai studi seperti PISA menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan numerasi siswa SMA kelas X pada materi persamaan eksponen berdasarkan tiga indikator numerasi PISA, yaitu formulate, employ, dan interpret. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik cluster random sampling yang melibatkan 32 siswa dari satu kelas X-4 di salah satu SMA di Semarang. Instrumen penelitian berupa tiga soal numerasi berbasis konteks yang memuat ketiga indikator tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori kemampuan numerasi sedang, dengan pencapaian tertinggi pada indikator employ dan pencapaian terendah pada indikator interpret. Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa lebih mampu menyelesaikan prosedur matematika dibandingkan memahami konteks maupun menafsirkan hasil penyelesaian. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan perlunya pembelajaran matematika yang lebih menekankan pada konteks dunia nyata dan penguatan kemampuan bernalar agar dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa secara komprehensif.