IMPLEMENTATION OF PHONIC APPROACH IN LANGUAGE LEARNING AT UPT SD NEGERI 064037 MEDAN TEMBUNG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Pendekatan Fonik dalam pembelajaran Bahasa Inggris di UPT SD Negeri 064037 Medan Tembung, serta menganalisis kemampuan siswa dalam mengenali bunyi huruf (kesadaran fonem), faktor-faktor yang memengaruhi pemahaman hubungan bunyi huruf, dan kontribusi pendekatan fonik terhadap peningkatan ketepatan pengucapan dan kepercayaan diri siswa. Penelitian dilakukan melalui wawancara dengan guru sebagai narasumber dengan menggunakan instrumen berupa lima pertanyaan terkait kemampuan fonologi siswa dan penerapan metode fonik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih kesulitan membedakan fonem Bahasa Inggris yang tidak ada dalam Bahasa Indonesia, seperti /v/, /θ/, dan perbedaan antara vokal pendek dan panjang. Kesalahan pengucapan yang umum terjadi meliputi substitusi bunyi dan kecenderungan membaca kata berdasarkan ejaan Bahasa Indonesia. Meskipun demikian, pembelajaran fonik terbukti mampu meningkatkan ketepatan pengucapan dan kepercayaan diri siswa, terutama bila diterapkan secara rutin dengan dukungan media yang menarik seperti lagu, kartu huruf, dan permainan. Keberhasilan penerapan metode fonik sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru, ketersediaan media audio, keterbatasan lingkungan berbahasa, dan motivasi siswa. Secara keseluruhan, pendekatan fonik memiliki potensi besar dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar dan pelafalan siswa sekolah dasar, tetapi efektivitasnya sangat bergantung pada konsistensi penerapan dan kesiapan pendidik.