ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM MELAKSANKAN KURIKULUM MERDEKA BERBASIS DEEP LEARNING

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru dalam melaksanakan Kurikulum Merdeka berbasis pendekatan Deep Learning di UPT SMP Negeri 2 Pringsewu. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki tingkat kesiapan yang cukup baik dalam memahami dan menerapkan konsep Deep Learning yang menekankan pembelajaran bermakna, berkesadaran, dan menyenangkan. Guru telah berupaya mengintegrasikan prinsip tersebut melalui strategi pembelajaran seperti eksplorasi, diskusi, kolaborasi, dan refleksi. Namun, penerapan Kurikulum Merdeka berbasis Deep Learning masih menghadapi sejumlah tantangan, antara lain keterbatasan sarana prasarana, keterbatasan waktu pembelajaran, serta perbedaan kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang menuntut kemampuan berpikir kritis dan analitis. Meskipun demikian, guru tetap menunjukkan komitmen positif dalam meningkatkan kompetensi dan menyesuaikan strategi pembelajaran agar sesuai dengan tuntutan kurikulum. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat bergantung pada kesiapan pedagogis, teknis, dan mental guru, sehingga diperlukan dukungan berkelanjutan melalui pelatihan, pemenuhan fasilitas, serta kebijakan sekolah yang adaptif untuk mengoptimalkan penerapan pendekatan Deep Learning di satuan pendidikan.