EVALUASI PEMBELAJARAN: PRINSIP DAN TEKNIK PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM
Kata Kunci:
Evaluasi Pembelajaran, Penilaian Autentik, Pendidikan Agama Islam, Kurikulum Merdeka, Rubrik, PortofolioAbstrak
Penilaian pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) memerlukan pendekatan yang komprehensif karena tujuan pembelajaran tidak hanya mengembangkan aspek kognitif tetapi juga afektif, psikomotorik, dan dimensi spiritual-akhlak. Artikel ini menyajikan hasil kajian literatur sistematis dan sintesis praktik penilaian yang relevan untuk madrasah/sekolah di Indonesia dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Dengan mengusulkan Holistic Authentic Assessment Framework (HAAF) untuk PAI, artikel ini merinci prinsip-prinsip penilaian yang perlu dipegang, teknik penilaian yang direkomendasikan, metodologi penelitian yang cocok untuk menguji implementasi, serta rekomendasi praktis bagi guru dan pengelola madrasah. Temuan menegaskan pentingnya penilaian autentik, rubrik yang terstandar, portofolio, observasi terstruktur, dan integrasi asesmen formatif dalam siklus pembelajaran. Dukungan kebijakan dan peningkatan kapasitas guru menjadi faktor penentu keberhasilan implementasi.
