MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IX ANTI NARKOBA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk membangkitkan Kembali minat belajar peserta didik, serta meningkatkan hasil belajar peserta didik dan guru berupaya melakukan pembelajaran yang lebih baik dengan menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) keterampilan menulis teks cerpen peserta didik kelas IX Anti Narkoba. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 32 Peserta didik kelas IX Anti Narkoba. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen. Pada siklus I, rata-rata nilai Peserta didik dalam menulis cerpen adalah 83,95 dengan persentase ketuntasan 62,5%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, rata-rata nilai Peserta didik meningkat menjadi 86,25 dengan persentase ketuntasan 100%. Peningkatan keterampilan menulis cerpen tersebut terjadi karena model problem based learning memberikan kesempatan bagi Peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah dalam menulis cerpen. Model pembelajaran problem based learning dapat dijadikan salah satu alternatif bagi guru dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen pada Peserta didik.