MENGGALI INTEGRASI IB PROGRAMME DAN KURIKULUM MERDEKA PADA PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI DI SD TUNAS MUDA SCHOOL

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali integrasi antara IB Programme dan Kurikulum Merdeka dalam konteks Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SPK SD Tunas Muda School. Fokus penelitian terletak pada integrasi tema-tema transdisipliner IB Programme dan tema P5 dengan pendekatan inkuiri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi, dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara dengan informan. Peneliti kemudian menggunakan metode triangulasi atas jawaban dari para informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi IB Programme dan Kurikulum Merdeka memberikan penguatan pada pembentukan karakter siswa serta keterampilan berpikir kritis. Kesesuaian antara Profil Pelajar Pancasila dan profil pembelajar IB menjadi landasan utama dalam pelaksanaan integrasi ini. Namun, penelitian juga mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti kebutuhan untuk pelatihan bagi guru khususnya untuk integrasi IB Programme dan Kurikulum Merdeka dan penyelarasan waktu. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap inovasi pendidikan di Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK), terutama dalam hal menyesuaikan kurikulum lokal dan internasional. Hasil penelitian ini diharapkan dapat berfungsi sebagai referensi untuk pengembangan pembelajaran yang luas, relevan, dan efektif dalam membentuk siswa yang memiliki kompetensi