STRATEGI GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ASY SYIFA AL INAYAH KOTA JAMBI

Abstrak

Disiplin merupakan sikap tertib, patuh, dan mampu mengontrol perilaku diri. Sikap ini penting ditanamkan sejak dini pada anak agar mereka dapat mengendalikan diri serta menaati aturan yang berlaku. Penanaman karakter disiplin juga menjadi bagian dari tujuan pendidikan. Dengan adanya kedisiplinan, proses pembelajaran akan berjalan dengan lebih lancar, dan sikap disiplin tersebut akan terus terbawa hingga anak tumbuh dewasa. Skripsi ini meneliti strategi guru dalam membentuk karakter disiplin pada siswa kelas III sekolah dasar islam terpadu asy syifa al inayah kota jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam membentuk karakter disiplin pada siswa kelas III sekolah dasar islam terpadu asy syifa al inayah kota jambi. Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk karakter disiplin pada siswa kelas III sekolah dasar islam terpadu asy syifa al inayah kota jambi. Permasalahan tersebut diteliti kemudian data dengan analisis deskriptif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Proses analisis data mencakup tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data yang diperoleh, dilakukan triangulasi data, yaitu dengan mengombinasikan serta menggambarkan hasil dari observasi, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta data dokumentasi yang terkumpul. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi guru dalam membentuk karakter disiplin pada siswa kelas III baik ketika pembelajaran maupun di luar kelas adalah disiplin yang terintegrasi (assertive discipline), keteladanan, pembiasaan, kegiatan ekstrakurikuler pramuka, pemberian reward and punishment. Faktor pendukung dalam membentuk karakter disiplin pada siswa kelas III adalah adanya kontrol dari kepala sekolah, adanya peran aktif dari guru, adanya peran aktif dari orang tua, kesadaran para siswa, adanya kekompakan dari masyarakat sekitar, adanya kekompakan antara sekolah dengan para guru. Sedangkan faktor penghambatnya adalah pengaruh lingkungan keluarga yang kurang bisa memperhatikan anaknya dan kurangnya kesadaran para siswa mengenai pentingnya karakter dısıplin.