PERAN GURU DALAM MEMBIMBING ANAK ADHD (ATTENTIONDEFICIT/HYPERACTIVITY DISORDER) MADRASAH IBTIDAIYAH MAMBAUL ULUM KOTA JAMBI

Abstrak

Skripsi ini membahas tentang Peran Guru dalam Membimbing Anak Dengan ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) pada proses pembelajaran di kelas III Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Kota Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam membimbing Anak Dengan ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder). Penelitian ini menggunakan penelitian Studi Kasus Kualitatif untuk pengumpulan datanya menggunakan observasi,wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Anak Dengan ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorderya) itu anak yang mudah bosan,mengalami kesulitan berkonsetrasi, asik bermain dengan barang yang ada di sekitarnya, sulit untuk sabar. Peran guru dalam membimbingnya adalah dengan cara menempatatkan Anak Dengan ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) duduk berdampingan dengan guru kelas kemudian dengan penataan ruang kelas yang tepat siswa Dengan ADHD (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder) yang kesulitan berkonsentrasi dapat lebih fokus sehingga Teknik ini bagus untuk Anak Dengan ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder). Kendala guru dalam menangani Anak Dengan ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) yaitu sering menganggu teman,sulit untuk duduk diam, mudah bosan, sulit untuk berkonsentrasi dan sulit untuk bekerja sama dengan teman. Kesimpulan ternyata Anak Dengan ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) bisa di kata kan sangat aktif di kelas dan sulit konsentrasi dan kendalanya adalah sulit untuk duduk diam dan sulit untuk bekerja sama dengan teman.