PERSEPSI GURU PJOK DAN GURU KELAS TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK PENDIDIKAN INKLUSIF DI SDN CIBUNGKUL

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru kelas dan guru pjok terhadap implementasi kurikulum merdeka dalam pendidikan inklusif. Kurikulum merdeka dirancang untuk memberikan flesibilitas dalam pembelajaran sehingga dapat mengakomodasi kebutuhan beragam siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekaran kualitatif melalui wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa seb agian besar guru memiliki persepsi positif terhadap kurikulum merdeka, namun tantangan masih ditemukan dalam hal kesiapan guru, ketersediaan sumber daya, dan pemahaman mendalam terhadap strategi pembelajaran diferensiasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran inklusif sangat dipengaruhi oleh pelatihan guru, dukungan sekolah, serta kolaborasi dengan tenaga pendukung pendidikan inklusif.