INTEGRASI KEARIFAN LOKAL SULAWESI UTARA DALAM PENDIDIKAN IPS: UPAYA MEMPERKUAT IDENTITAS BUDAYA DAN KARAKTER SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai kearifan lokal mapalus sebagai bentuk gotong royong khas masyarakat Sulawesi Utara dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah. Nilai mapalus memiliki relevansi yang kuat dengan tujuan pendidikan IPS, khususnya dalam pengembangan karakter sosial, solidaritas, dan identitas budaya siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (library research), yaitu dengan menelaah berbagai sumber literatur yang berkaitan dengan kearifan lokal, pendidikan karakter, dan pembelajaran IPS. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai mapalus dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran IPS melalui konteks materi sosial budaya, model pembelajaran kolaboratif, serta kegiatan berbasis proyek yang menumbuhkan semangat kerja sama dan kepedulian sosial. Integrasi tersebut berpotensi memperkuat identitas budaya lokal siswa, membangun karakter gotong royong, serta menumbuhkan kesadaran sosial yang sesuai dengan nilai-nilai kebangsaan. Penelitian ini merekomendasikan agar guru IPS mengembangkan strategi pembelajaran yang mengadaptasi prinsip mapalus sebagai bagian dari upaya pendidikan karakter berbasis kearifan lokal.