KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN APRESIASI MEMBACA CERITA FANTASI DENGAN MODEL SINEKTIK DAN MODEL SUGESTI IMAJINASI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP

Abstrak

Karya sastra, khususnya cerita fantasi, mengandung nilai keindahan serta fungsi edukatif yang penting diapresiasi oleh peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran apresiasi membaca cerita fantasi yang mampu mendorong kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan imajinatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model sinektik dan model sugesti imajinasi dalam pembelajaran apresiasi membaca cerita fantasi pada peserta didik kelas VII SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment bentuk non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas VII F sebagai kelas eksperimen 1 (model sinektik) dan kelas VII H sebagai kelas eksperimen 2 (model sugesti imajinasi) di SMP Negeri 10 Semarang. Data diperoleh melalui tes pretest dan posttest keterampilan apresiasi membaca cerita fantasi serta observasi sikap dan aktivitas peserta didik. Hasil uji paired sample test menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kedua kelas eksperimen (Sig. 0,000 < 0,05). Uji independent sample test menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kedua kelas (Sig. 0,704 > 0,05). Namun, berdasarkan perbandingan peningkatan rata-rata dan skor observasi, kelas dengan model sugesti imajinasi menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan model sinektik