PENGALAMAN MAHASISWA BAHASA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS AKADEMIK

Abstrak

Keterampilan membaca teks akademik merupakan kompetensi penting bagi mahasiswa dalam menunjang keberhasilan studi di perguruan tinggi. Namun, kompleksitas bahasa, struktur teks ilmiah, serta tuntutan pemahaman mendalam sering menjadi kendala bagi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan membaca teks akademik bahasa Indonesia, mengidentifikasi strategi membaca yang digunakan, serta mengungkap faktor-faktor yang mendukung dan menghambat peningkatan keterampilan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas enam mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Islam Riau yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa pada awalnya mengalami kesulitan dalam memahami teks akademik akibat keterbatasan kosakata akademik dan kompleksitas struktur kalimat. Untuk mengatasi hal tersebut, mahasiswa menerapkan berbagai strategi membaca, seperti membaca berulang, mencatat ide pokok, menandai bagian penting, berdiskusi dengan teman sebaya, serta mencari makna istilah sulit melalui sumber lain. Selain itu, motivasi internal mahasiswa dan dukungan dosen berperan penting dalam meningkatkan keterampilan membaca teks akademik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan keterampilan membaca teks akademik merupakan proses bertahap yang dipengaruhi oleh strategi belajar individu, pengalaman membaca, serta dukungan lingkungan akademik. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan pembelajaran membaca teks akademik yang lebih kontekstual dan responsif terhadap kebutuhan mahasiswa di perguruan tinggi.